RSS

Архив метки: октябренок

Вожатый-пионер – для подражания пример



Некоторые современные деятели скептически оценивают советские времена: дескать, жили по указке, ходили строем в ожидании светлого будущего… Мы, дети, действительно ходили строем, да еще с песней и очень гордились классом, отрядом, страной. Нам прививали это с младших классов не только педагоги, но и верные помощники учителей – пионервожатые.

Работа по воспитанию подрастающего поколения была структурирована. Параллельно с образовательным процессом шел воспитательный. Октябрят объединяли в группы, которыми руководили вожатые, а каждый пионерский класс был отрядом с председателем и избранным советом. Отряды входили в школьную дружину, возглавляемую старшим вожатым. На школьные линейки и торжественные мероприятия мы как раз и ходили строем, а не толпой.

За каждым начальным классом закреплялся ученик на 5-7 лет старше. Причем, не по принуждению – наставников для октябрят выбирали из числа лучших учеников. Это была не нагрузка, а ответственное поручение. Кандидатуры обсуждали на совете дружины, так что стать пионервожатым не так-то просто было.

Детвора с удовольствием общалась со старшим товарищем. У многих были братья и сестры, но тем всегда не до мелюзги. А вожатый – на переменке заглянет, чтоб игры организовать, после уроков с учебой поможет, культпоход в кино организует.

Вместе с учителем вожатый обсуждал план внеклассной работы на ближайшее время: походы в парк, музей, сбор макулатуры. При учителе он не слишком расслаблялся – сказывалось уважение, зато наедине со своими подопечными мог шутить, истории занятные рассказывать, даже подурачиться вместе.

Школой дело не ограничивалось. У каждого малыша находились проблемы, которыми по секрету делился с наставником. Приходилось их решать: кого-то с товарищем помирить, за кого-то заступиться, а кому совет дельный дать. Есть отличный советский фильм «Чудак из пятого «Б» о мальчике, случайно ставшем вожатым. Там раскрываются задачи юного воспитателя и пути их решения с пионерским юмором.

Для того чтоб ребятня была под присмотром пока родители на работе, существовала группа продленного дня. Там делали уроки, потом дружно занимались каким-нибудь делом. А с вожатым любое дело казалось увлекательным: и книжку почитать, и к празднику подготовиться – стихи, песни разучить. Сегодня в свободное время ребята норовят в компьютер нырнуть, а тогда подвижные игры или соревнования на сообразительность были для нас самым занимательным делом.

Классы частенько соревновались между собой в различных конкурсах. Вожатые помогали во всем и болели за подопечных, наверное, больше родителей. Случались и состязания между вожатыми — тогда с маленькими болельщиками никто не мог совладать: визги, крики поддержки, иногда слезы разочарования из-за «несправедливости» жюри, засудившего кумира.

В период летних каникул вожатые тоже не расставались с подопечными. Во всех дворах были клубы для досуга. Дети с утра приходили в игровые комнаты, мастерили поделки из каштанов, желудей, картона. Мальчишки деловито клеили макеты самолетов и кораблей, девчонки шили наряды для кукол и рисовали. Вожатые помогали инструктору организовывать игры, просмотры диафильмов, походы за материалом для поделок и гербариев.

Это было замечательное время. Мы росли в коллективе, учились помогать и сопереживать другим. Со временем сами становились вожатыми и передавали младшим свой небогатый опыт. Такое воспитание дисциплинировало и помогало в дальнейшей жизни. Тогда еще никто не мог предположить, что большая и дружная страна разделится, будут богатые и бедные, счастливые и несчастные. Мы имели равные возможности, будущее зависело от каждого из нас. Но что-то мы недоглядели…

Волошин

 

Метки: , , , , , , , , , , ,

Советская школа в нашем воспитании



Советское время оставило неизгладимый отпечаток в жизни тех, кому, лично на мой взгляд, посчастливилось жить в ту незабываемую эпоху. Но, мы выросли, все изменилось, и мы уже воспитываем своих немаленьких детей. Вот когда вспоминаешь большую силу воспитания в школе в былые времена. Сюда относились от октябрятской звездочки, пионерского отряда и до комсомольской ячейки. По своему возрасту, мне лично не посчастливилось стать комсомолкой, — не успела из-за произошедших политических перемен. А вот октябренком я была отличным, а в возрасте 10-15 лет даже избиралась главой пионерской дружины школы…

Сейчас я хочу вспомнить именно воспитательную роль этих школьных, да и всесоюзных, организаций. Я, отнюдь, не призываю вас к почтению памяти того белокурого парнишки, с которым мы все в свое время знакомились уже со страниц первого учебника – «Букваря», и чью биографию должны были знать наизусть. Исторические события становления страны и их предводители прошли проверку временем, которое дало им заслуженные оценки. Теперь, конечно, стоит более осторожно относится к возведению на такие высокие пьедесталы. Но, речь не об этом.

Настоящую ностальгию вызывает сами чувства третьеклассника того времени, стремящегося одеть на школьный пиджак октябрятскую звездочку. А дальше – нужно было именно заслужить своим поведением и учебой право стать членом пионерского отряда. Все это воспитывало желание стать лучшим во всем: в изучении школьных предметов, участии в олимпиадах, общественных работах, примерном поведение в школе и за ее пределами. А какая существовала взаимопомощь! Ведь, если в классе есть отстающий или малолетний хулиган, пионеры просто обязаны помочь ему исправиться, — не осудить и осмеять, а именно оказать дружескую поддержку — взять на буксир.

А сколько в школе тогда было кружков по интересам: от обычных шахмат и шашек, вязания и вышивания до сложных клубов моделирования различных моделей техники. Кроме того, работала продленная программа пребывания в школе, где учителя помогали освоить новые знания, подсказывали и направляли наши несмышленые умы, — и все это совершенно бесплатно.

Также во времена Советского Союза в школе наши классные руководители несли за нас такую ответственность, как будто мы были их родные дети. Эти постоянные классные часы, эти всевозможные утренники и праздники, эти популярные тогда конкурсы: «А, ну-ка, девушки!», «А, ну-ка, мальчики!», это и общественный труд. И если говорить о последнем примере, то здесь подразумевалась не только традиционная уборка территории вокруг школы, но и мероприятия, несущие воспитательный характер. Так, один раз в неделю, лучшие пионеры шли помогать участникам Великой Отечественной войны. Мы выросли на примере Тимура и его команды и искренно стремились быть похожими на этого положительного литературного персонажа. Мы складывали дрова или убирали во дворе местных ветеранов, ходили им по хлеб и молоко, писали за них письма родным и побратимам по войне, заслушивались их воспоминаниями…

Да, наши школьные годы были наполнены чем-то великим, стремлением к лучшему, к познанию простых человеческих истин и чувств. Я с ностальгией вспоминаю ту систему образования и с радостью отмечаю некоторые, еще совеем слабые, ростки соответствия ей в сегодняшних школах. Начинающее набирать большую популярность скаутское движение чем-то напоминает пионерские дружины. Но ведь главное – не в названии, а в желании вырастить из наших детей достойное продолжение, способное любить и верить, понимать и прощать, стремиться к хорошему и искоренять плохое. И все-таки школа должна обеспечивать хотя бы 50% достижения таких грандиозных целей. И только при таком условии совместной работы над подрастающим поколением мы сможем в будущем гордиться своими детьми – честными, воспитанными, патриотичными и ответственными.

Источник статьи

 

Метки: , , , , , , , , ,